Artefactos visuales:

provocaciones literarias multimodales en las clases de español

  • Antonio Martínez Nodal
  • Glenda Alves de Oliveira
  • Luciene Leal Quintal

Resumo

Resumen: En este artículo proponemos la aplicación Artefactos Visuales (1972) en las clases de español, los cuales se tratan de creaciones artístico-literarias ideadas por el ilustre poeta chileno recientemente fallecido, Nicanor Parra (1914-2018). Estas inferencias poéticas actúan como proyecciones entre el arte y la literatura, por lo tanto, interpretamos que su mensaje directo y visual podría estimular discursivamente a muchos aprendices de una L2. Nuestro trabajo se diseñó con el objetivo de realizar actividades simples basándonos en estos constructos multimodales en español, siendo dirigidas a estudiantes de Enseñanza Media. La presente investigación surge como una alternativa de trabajo para estimular la escritura crítica y la producción oral en español bajo un punto de vista autónomo de los alumnos para, de esta forma, intentar desarrollar un diálogo crítico-político en un contexto educacional particular de Brasil.

Palabras clave: Artefactos visuales. Producción oral y escrita, Pensamiento crítico y creativo. Enseñanza. Lengua española.

Resumo: Neste artigo propomos a aplicação dos Artefactos Visuales (1972) na sala de aula de ELE, os quais se tratam de criações artístico-literárias ideadas pelo ilustre poeta chileno recentemente falecido, Nicanor Parra (1914-2018). Estas inferências poéticas atuam como projeções entre a arte e a literatura, portanto, interpretamos que sua mensagem direta e visual poderia estimular discursivamente a muitos aprendizes de una L2. Nosso trabalho se apresentou com o objetivo de realizar atividades simples baseadas nestes constructos multimodais em espanhol, sendo direcionadas a estudantes de Ensino Médio. A presente pesquisa surge como uma alternativa para estimular ao exercício da escrita crítica e produção oral em espanhol sob um ponto de vista autónomo dos alunos para, desta maneira, tentar desenvolver um diálogo crítico-político num contexto educacional particular de Brasil.

 

Palavras-chaves: Artefactos visuales. Produção oral e escrita, Pensamento crítico e criativo. Ensino. Língua espanhola.

Publicado
2018-07-25